AI时代教师角色该如何定位？沪上500多位教育专家在这场研讨会上“头脑风

东方网记者王佳妮3月22日报道:人工智能时代，知识观和教育观正在发生转变。教师这一角色该如何自我定位？3月20日，“科际穿越·科创校长空间站”第27期活动来到上海中学，来自教育界、科技界的专家学者和500多位中小学校长、管理者在这场“AI时代的教育思考学术研讨会”上探讨“AI+教育”的顶层设计、实践路径及未来方向。

上海市教育学会会长尹后庆

“AI时代，教师不但要善于‘教’，更要善于从‘学’的角度去构建新型教学关系，创新育人模式。”上海市教育学会会长尹后庆在谈及教师角色转变时指出，AI时代的教师将从知识的传授者变为学习情境的建构者、学习的组织和引导者，更多承担学习设计、督促、激励、陪伴的工作。

教师这一角色或许会永远存在，无法被AI取代，这是与会专家一致认同的观点。“教育一定是AI赋能，而不是AI替代。”中国教育学会副会长、上海中学校长冯志刚强调，AI再厉害也无法取代老师，它只是拐杖，是助手。“老师之所以成为老师，是因为他对每一个学生都很了解，这是AI做不到的。”

研讨会现场

全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景

“AI可以替代教师传递知识的部分，而且可能会提供更个性化的学习服务，但师生之间的情感无法替代的。”全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景在接受记者采访时指出，教育的目标不是让学生学更多的知识，而是让他们更好地适应未来的发展，“老师有了这样的观念，就会主动拥抱AI，让AI成为孩子知识学习的一个支撑、一个利器”。